beat365英国官网深化英语教学改革，由教务处牵头、人文学院组织实施，创新构建“医学+语言”跨学科教学新范式：面向全校遴选各专业医学专家走进英语课堂，开设医学学术英语文献阅读与写作课程，搭建起覆盖本科生、硕博研究生及教师培训的全链条育人体系。

一 跨学科组队：让医学专家走上英语讲台

师资队伍如何组建？教务处面向全校发布通知，各专业医学专家提交微课及申报材料，经学院报送、专家评审、结果公示后纳入课程师资库。课程实行分层授课：本科课堂推行“双师协同”，外语教师与医学专家共同集体备课，把跨学科文献阅读与学术写作训练嵌入本科教学；硕博研究生课程和教师培训环节，则由临床科研专家独立承担授课任务。

课程团队围绕教学设计开展研讨

跨学科学术英语集体备课现场

二 双师课堂：在真实文献里做科研训练

课堂上，专家以研究型文献为“教材”，结合自身专业背景讲解文献内容，带领学生分析研究设计、方法学路径和数据背后的科学逻辑，解读论文的学术贡献、创新点与局限性，并把科研伦理和学术规范教育融入其中。在真实的学术语境中研读英文文献，学生不仅读懂了专业问题，也学会了如何有依据地分析研究结论、准确地表达学术观点——这为日后阅读国际前沿研究、撰写学术论文、参与学术交流打下了基础。

医学专家在课堂上讲解英文文献的研究设计与方法

线上线下同步的学术英语文献阅读与写作课堂

三 分层递进：从本科试点到本硕博贯通

改革率先在本科长学制专业试点。188份有效问卷显示，97.87%的学生认为课程对职业发展有助益，96.28%的学生高度认可跨学科教学质量，这为课程向高学段延伸奠定了实践基础。目前，课程已拓展至硕博研究生阶段，实现本研教学有效衔接，充分匹配不同阶段学生的科研成长需求。

改革的另一条主线是教师发展。改革将教师培训纳入整体布局，依托专家资源推动教师英语能力与科研能力协同发展。此次英语教学改革以语言赋能医学人才培养，切实提升师生的国际学术视野和SCI论文读写、学术交流能力。

撰稿丨张思雨

编辑丨张晓奥燕禹

审核丨瞿平

终审丨尹梅